TRABALHO ALUNOS E ALUNAS PAINEL INTERATIVO - LINGUAGEM

TRABALHOS DE ALUNOS E ALUNAS

POEMA DO CORONA

CORANA VÍRUS NOSSO PIOR INIMIGO

VAMOS FICAR TODOS EM CASA

PARA SALVAR NOSSOS AMIGOS

USANDO MÁSCARAS PARA NÓS PREVENIR

SEMPRE QUANDO FORMOS SAIR

SÓ SAIAM DE CASA SE FOR REALMENTE IMPORTANTE

ESTAMOS TODOS JUNTOS, MESMO DISTANTES

AO CHEGAR EM CASA, LAVE AS MÃOS COM SABÃO

TAMBÉM PASSE ÁLCOOL EM GEL PARA FICAR BOM

ESSA DOENÇA NÃO É BRINCADEIRA

SE VOCÊ NÃO SE CUIDAR, VAI PERDER SUA VIDA INTEIRA

ISSO TUDO VAI PASSAR BEM LIGEIRO

É SÓ NÓS TERMOS FÉ E NÃO FICARMOS COM MEDO

ASSINADO JOÃO UM MENINO MANEIRO!

JOÃO PAULO 

1º BIMESTRE - HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: DAS PRÁTICAS COTIDIANAS ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARTE 3 E 4

TRABALHO DOS ALUNOS E ALUNAS - O MENINO QUE APRENDEU A VER

( O MENINO QUE APRENDEU A VER)

TRABALHO ALUNOS E ALUNAS PAINEL INTERATIVO - LINGUAGEM

ALUNA MARINA

ALUNA MARTHA

ALUNA MAYARA

ALUNA NAILA

ALUNA MARIA VITÓRIA

ALUNA THAÍS

ALUNO RYAN

ALUNA THAIS

ALUNA LUÍZA V

1ºBIMESTRE - ALFABETIZAÇÃO TRAJETÓRIA

Baseado no artigo

ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL: UM POUCO DE HISTÓRIA
Lorita Helena Campanholo Bordignon
Marilane Maria Wolff Paim

1º BIMESTRE - HISTÓRIA O MENINO QUE APRENDEU A VER

HOJE, A NOSSA ATIVIDADE É UMA HISTÓRIA DE RUTH ROCHA: O MENINO QUE APRENDEU A VER. ISSO MESMO!

É UM MENINO QUE AINDA NÃO ESTAVA ALFABETIZADO, MAS QUE COMO TODOS OS MENINOS E MENINAS, DESDE QUE NASCEU, ESTAVA "MERGULHADO" EM UM MUNDO LETRADO, UM MUNDO COM PLACAS, CARTAZES, RÓTULOS... OU SEJA, UM MUNDO DE MENSAGENS, UM MUNDO DE IDEIAS, UM MUNDO DE PALAVRAS...
ASSISTA A HISTÓRIA, CONTADA POR CAROL LEVY E FAÇA UM RESUMO DO QUE VOCÊ COMPREENDEU, PROCURE SEGUIR  ESSES ASPECTOS PARA AJUDAR NA ELABORAÇÃO DO SEU RESUMO:

O MENINO ERA CURIOSO - (IMPORTÂNCIA DA CURIOSIDADE PARA A APRENDIZAGEM/ AS CRIANÇAS PERGUNTAM MUITO/ A IMPORTÂNCIA DE DIALOGAR COM ELAS, INCENTIVAR A CURIOSIDADE).

O MENINO NÃO VIA (LIA) O QUE AS OUTRAS PESSOAS VIAM... POR QUAL MOTIVO? ( A DIFICULDADE INICIAL DA CRIANÇA AO TER CONTATO COM O REGISTRO ESCRITO, POR ISSO QUANDO ELA É LEVADA A PRESTAR A ATENÇÃO, QUANDO É INCENTIVADA, VAI AOS POUCOS, PERCEBENDO PISTAS E CRIANDO HIPÓTESES. EXEMPLO: - A LETRA DO NESCAU É A LETRA DO MEU NOME - NATAN)

O MENINO NO SEU DIA A DIA FOI DESCOBRINDO E "LENDO" O MUNDO ( AS EXPERIÊNCIAS DO DIA A DIA ENRIQUECEM ESSE "DESCOBRIR" DA ESCRITA E DA LEITURA)

O MENINO COMEÇA, AOS POUCOS, A VER COISAS QUE ATÉ ENTÃO NÃO TINHA PERCEBIDO ( O PROCESSO DE DESCOBRIR O QUE ESTÁ ESCRITO, COMPARANDO, RELACIONANDO ÀS INFORMAÇÕES QUE JÁ TINHA RECEBIDO NA ESCOLA).

O MENINO DESCOBRE QUE JÁ SABE VER... (COMO VOCÊ ENTENDE ESSE "VER"?)

REGISTRE SUAS DÚVIDAS.

FONTE Canal Carol Levy

Era uma vez um menino que não conseguia entender nada do que estava escrito nas placas, ônibus e cartazes? Isso o deixava muito atrapalhado. Até o bendito dia em que o menino foi à escola e tudo foi clareando à sua volta: ele começou a ver as coisas com outros olhos. Assista e descubra! 

DEIXE SUAS PERGUNTAS NA PLATAFORMA. VAMOS CONVERSAR, REFLETIR E APRENDER!

VISITE O CANAL E ASSISTA O VÍDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=yQ6l9j8Qzds&feature=emb_logo

1º BIMESTRE - DESAFIO DAS BRINCADEIRAS INFANTIS E OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO

DESAFIO DAS BRINCADEIRAS INFANTIS

 1 - O QUE VOCÊ ACHA?

VOCÊ DIZ QUE É SILÁBICO, ALFABÉTICO OU FONÉTICO??? PODERÍAMOS UTILIZAR ESSAS BRINCADEIRAS PARA ALFABETIZAR? CLARO QUE SIM! JUSTIFIQUE DE ACORDO COM A PROPOSTA DA BRINCADEIRA.
TAMBÉM  PODE SER CITADO OUTROS MÉTODOS, POR EXEMPLO, PALAVRAÇÃO... O IMPORTANTE É VOCÊ JUSTIFICAR SUA ESCOLHA!




ADEDONHA É UMA BRINCADEIRA... (EXPLICAR), ELA TRABALHA INICIALMENTE A LETRA, A IDENTIFICAÇÃO DA LETRA NO ALFABETO...ENTÃO, PODEMOS DIZER...




SOLETRANDO




DOMINÓ COM PALAVRAS E RESPECTIVOS DESENHOS




CAÇA-PALAVRA



FORCA



A DO LE TA


BRINCANDO NA HORA DA AULA

2 - VOCÊ VAI LEVAR AS CRIANÇA PARA BRINCAR NA HORA DA AULA. UM RESPONSÁVEL VÊ E PERGUNTA: PROFESSOR (A) VOCÊ NÃO VAI DAR AULA?

(LEMBRE, SEUS ALUNOS ESTÃO SE DESENVOLVENDO PARA INICIAR O APRENDIZADO DA LEITURA E DA ESCRITA. EXPLIQUE PARA OS RESPONSÁVEIS PENSANDO NA RELAÇÃO QUE A BRINCADEIRA TEM COM O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO)

E NÃO ESQUEÇA DE DIZER TAMBÉM QUE BRINCAR É MUITO IMPORTANTE, POIS A CRIANÇA AO BRINCAR SE DESENVOLVE, APRENDE A SE RELACIONAR COM OS OUTROS, TRABALHA AS EMOÇÕES, APRENDE A CONSTRUIR E RESPEITAR AS REGRAS... SE SENTE AMADA E FELIZ!

TELEFONE SEM FIO -
RESPOSTA: SR, RESPONSÁVEL, ESSA BRINCADEIRA PERMITE DESENVOLVER A ORALIDADE, A MEMÓRIA AUDITIVA, A ATENÇÃO, A AUDIÇÃO, DESPERTA A CURIOSIDADE, ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO, A CRIATIVIDADE ETC.

MÍMICA -


PINTAR -


GATO MIA -


PULAR CORDA -